ATENCIÓN CENTRADA EN LA FAMILIA PARA NIÑOS HOSPITALIZADOS

Muchos padres o familiares sufren ante la carencia de información y el no saber
como ayudar a su niña o niño hospitalizado. Con frecuencia se abstienen de preguntar,pues temen ser «regañados». Otras veces preguntan pero no entienden las explicaciones que se le dan. De esta manera se ven obligados a asumir una posición de pasividad, que los predispone a malinterpretar el sentido de las acciones de los funcionarios de la salud.

Cuando un niño ingresa en un hospital, toda la familia resulta afectada. Al facilitar atención, los enfermeros, médicos y las personas que cuidan del niño deben considerar la repercusión del ingreso del niño sobre todos los miembros de la familia.
Por lo que también se ha creado atención a las familias. La "Atención centrada en la familia" (ACF) es un modelo ampliamente utilizado en pediatría, y se cree que es instintivamente la mejor manera para prestar atención a los niños hospitalizados, se ha desarrollado como una manera de atender a los niños hospitalizados. ACF significa que durante un ingreso hospitalario, la atención es planificada por el personal sanitario a cargo de la familia entera, no sólo el niño.

Sin embargo, con la manera en que las estructuras familiares están cambiando en la sociedad, se cuestiona cómo ofrecer una mejor atención. Para asegurarse de que los niños se atiendan de manera que se reduzcan al mínimo los traumas emocionales y se ayude a la recuperación, es importante medir tales maneras de ofrecer atención para analizar su eficacia.

Se hixo un Análisis de la Situación de los Derechos de los Niños Hospitalizados, en la secretaria Distrital de Salud. Bogotá, 1998 a 67 familias acompañantes se les preguntó: ¿Que recomendaría Usted para hacer más agradable la estancia de los niños en el hospital?

Las conclusiones son:

1. Más juegos, lugares y oportunidades de recreación.
2. Permitir a los padres pasar más tiempo con sus hijos, más flexibilidad.
3. Habitaciones más amplias.
4. Reaccionar más pronto a las necesidades de los niños.
5. Más decoración alegre e infantil,
6. Mayor independencia para los niños en el servicio de urgencias.
7. Mejor trato de las enfermeras a los niños.
8. Explicar mejor a los padres sobre el estado de salud y tratamiento del niño.
9. Mejorar alimentación.
10. Más televisores y programas infantiles.
11. Mejoramiento de los espacios y de su dotación (salas más amplias, mejor
ventilación, ambiente más abrigado, sillas y mesas del tamaño de los niños).
12. Más personal, sobre todo enfermeras y que éstas ayuden a los padres en el cuidado
de los niños en las noches.
13. Charlas educativas a los padres.
14. Atención más rápida (en urgencias y por parte de los especialistas).
15. Colaboración entre mamás acompañantes (turnarse para cuidar los niños).
También hay que concienciar a los padres de que ellos deben ayudar a que el hijo siga adelante.

SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO DOMICILIARIO (SAED)

Es un servicio destinado a alumnos enfermos que no pueden asistir a su centro escolar.

Su objetivo principal es dar continuidad al proceso educativo. Las actividades se desarrollan en el domicilio del estudiante, en un período de tiempo comprendido entre seis y nueve horas semanales.

Los destinatarios son en general alumnos de Educación Primaria y de Educación Secundaria Obligatoria de centros sostenidos con fondos públicos que, por prescripción facultativa, no puedan asistir a su centro y siempre que el período de convalecencia sea superior a 30 días.

AVOI

Avoi (Asociación de voluntarios de Oncología Infantil)

Asociación que trata de proteger los derechos de los niños y hacer que su estancia en el hospital sea mucho más amena y divertida.
Es una Asociación de Voluntarios de Málaga, que desde 1993 se dedica a ayudar a niños y niñas ingresados en el Hospital Materno-Infantil, haciendo que su estancia sea lo más llevadera posible. Para ello, realizan una serie de actividades diarias dentro del hospital y esporádicas fuera de él.

Cuentan con la colaboración de unos 100 voluntarios y voluntarias
aproximadamente, que durante todo el año, de lunes a domingo juegan y entretienen a niños y niñas hospitalizados. Aunque al principio se han dedicado por completo a la Planta de Oncología (por ello se llamaban: Asociación de Voluntarios de Oncología Infantil), desde Julio de 2004 y en colaboración con la Dirección del hospital, están llevando a cabo su proyecto más importante y del cual están muy orgullosos, y al que llaman "Ningún niño sin jugar". Se trata de llevar toda la asistencia citada anteriormente a todo el hospital pediátrico.

Entre sus actividades, destacan además de los juegos variados, los talleres de manualidades, sus semanas culturales temáticas, la elaboración de la revista “Ríete”hecha por niños/as y para niños/as, fiestas diversas, proyecciones de vídeo, etc.,

De esta forma también al mismo tiempo que ellos están con los niños, permiten un descanso a padres o tutores, aliviando el estrés que conlleva tal situación.
Por otro lado, realizan labores extra hospitalarias, como pueden ser, excursiones a campamentos de verano, parques de atracciones, acontecimientos deportivos, etc. De esta manera se divierten y realizan experiencias que no pudieron hacer estando hospitalizados, y sobre todo se cumplen algunos sueños de estos pequeños.

CENTROS EDUCATIVOS-TERAPEÚTICOS (CET)

Los Centros Educativo-Terapéuticos tienen por objeto la atención de los
alumnos que, transitoriamente no pueden asistir a los centros docentes como
consecuencia de necesitar un tratamiento terapéutico intensivo en entornos
estructurados.

La derivación de los alumnos pacientes se realizará a través del Servicio
Regional de Salud Mental.

REFLEXIONES SOBRE LA RISA Y EL NIÑO

La risa está asociada a la sonrisa, uno de los primeros actos de humanización del ser, al humor y a la felicidad, fenómeno muy típico de la infancia que hace parte de la imagen popular de la niñez.

Las primeras sonrisas se observan en edad temprana, " los bebes que nacen
tranquilos, sin estrés, nacen contentos y se ponen a reír en los primeros años de vida.

Bernard Golse escribió " En el amanecer de la vida, la sonrisa es misteriosa, la felicidad improbable y la risa imposible" el estallido de la risa se produce más o menos entre los 2 y 4 meses de edad del bebé" subraya: " el bebé ríe a partir del tercer mes ante una caricia, algunos mimos, juegos, o con el encuentro con el adulto amado..."

FUNDACIÓN SUEÑO Y VIDA

Ofrece viajes a Eurodisney para diez niños enfermos y sus familias. Esta entidad se dedica a prestar atención a menores hospitalizados con graves enfermedades.
La Fundación Sueño y Vida, una entidad sin ánimo de lucro dedicada a prestar atención a niños hospitalizados con graves enfermedades y con escasas perspectivas de curación, ofrecerá durante el próximo año a diez de estos niños la posibilidad de disfrutar, junto a sus familias, de tres días en Eurodisney.
Según explicaron los responsables de esta iniciativa, presentada hoy, la
Fundación contará el próximo año con más recursos para realizar los deseos de los niños, ya que muchas veces "los padres agotan todos sus recursos económicos haciendo lo imposible por intentar salvar la vida de sus hijos y no les queda un margen para regalarles ese momento de felicidad".
La Fundación Sueño y Vida se creó en 1999 y cuenta con la colaboración y el apoyo de voluntarios, empresas, particulares y prescriptores de toda España. Entre sus programas figuran además la instalación en los hospitales de salas de juego y la asistencia de voluntarios para acompañar a los niños en sus habitaciones para que no se encuentren solos.

MUPAI (MUSEO PEDAGÓGICO DE ARTE INFANTIL)

MUPAI (Museo Pedagógico de Arte Infantil)

Otro agente que interviene en el bienestar del niño Hospitalizado es MUPAI Las actividades de expresión artística pueden ser un recurso valioso de cara a mejorar la calidad de vida de los niños hospitalizados, como ayuda para afrontar el estrés de las circunstancias en que se encuentran e incluso, como recurso de curación. El MUPAI (Museo Pedagógico de Arte Infantil) es un centro de investigación que trabaja en la línea del desarrollo de las capacidades creativas y artísticas del niño. Consciente de los las posibilidades que pueden generar estas investigaciones y experiencias creativo-artísticas en el ámbito de la pediatría hospitalaria, el MUPAI está llevando a cabo un proyecto multidisciplinar llamado: CurARTE, Proyecto de diseño y evaluación de juguetes creativos hospitalarios. CURARTE se inscribe como un proyecto para satisfacer las necesidades sociales concretas de un colectivo, el de los niños hospitalizados, pero desde el enfoque de la creación artística. La idea de integrar las investigaciones y aportaciones de todos los ámbitos implicados en el bienestar hospitalario infantil, ha desembocado en este proyecto de tesis: Diseño y desarrollo de recursos on-line: aplicaciones virtuales de arte infantil en contextos hospitalarios.

AULAS HOSPITALARIAS

Una de los agentes que
intervienen en el bienestar
de los niños
hospitalizados son:

Las aulas hospitalarias

Estas son Unidades Escolares de Apoyo que funcionan en aquellos hospitales que tienen camas pediátricas de media y larga hospitalización.

Entre sus objetivos se encuentra el de proporcionar atención educativa a los alumnos de acuerdo con sus necesidades específicas; el favorecer la integración socio afectiva de niños hospitalizados y la utilización formativa del tiempo libre en el hospital. Los destinatarios son niños hospitalizados en edad de escolaridad obligatoria. En estas aulas son atendidos los niños que durante un período de tiempo, más o menos largo, padecen diversos trastornos físicos, enfermedades, roturas, operaciones, etc., por lo que deben ser ingresados en un hospital. De esta forma, pueden continuar con el proceso educativo con total normalidad, dentro de la anormalidad que supone para el niño estar fuera de su ambiente familiar, escolar y social. Los maestros realizan una serie de técnicas encaminadas a fomentar s creatividad, el perfeccionamiento de sus destrezas, habilidades y capacidades manipulativas, así como la utilización de las nuevas tecnologías. Otro de los aspectos de gran interés en estas aulas es la creación de un clima propicio para el intercambio de experiencias entre los diferentes alumnos hospitalizados, no ya sólo dentro del aula sino también durante el tiempo que pasa en el resto de dependencias compartidas del hospital: los pasillos, la sala de juegos o en sus habitaciones, procurando que sienta lo menos posible la lejanía de su ambiente familiar y social. La actividad educativa se lleva a cabo de varias maneras, siendo las más comunes dos: la asistencia al aula por parte del alumno, siempre que éste se encuentre en condiciones físicas para desplazarse hasta ella; o, bien, en su propia habitación, cuando su estado de salud aconseja que sea el profesor el que se desplace hasta ella. La finalidad, en ambos casos, es siempre la misma: evitar o reducir en lo posible las consecuencias negativas que su estancia en el hospital les puede causar tanto a nivel educativo como personal, especialmente, en los casos de los niños que están más tiempo hospitalizados, por padecer una enfermedad crónica (leucemia, etc.).

LOS AGENTES SOCIALES QUE INTERVIENEN CON LOS NIÑOS HOSPITALIZADOS

La atención educativa y psicológica de niños hospitalizados y de sus familias
revela nuevos aspectos de competencias humanas y profesionales que abren un
panorama para la reflexión teórico práctica dentro del marco de la Educación Social.
Entre otros podemos mencionar: el papel de la relación de ayuda y de cómo es necesario afrontar el impacto que recibe el o la educadora cuando entra en contacto con niños en una aula hospitalaria; el alcance y limites de los objetivos escolares formales y de las formas de interacción educador-familia; la atención a la diversidad de los niños pacientes, tanto cultural como la derivada de la enfermedad y de la hospitalización; la implicación del o la educadora con contextos extraescolares relacionados con las redes familiares y de apoyo para el niño. Una adecuada atención a todos los aspectos mencionados puede ayudar a transformar de alguna forma la hospitalización en una experiencia constructiva y no traumática, haciendo del espacio hospitalario una comunidad educativa para promover el bienestar del niño.

En efecto, la educación y la ayuda al niño enfermo es todo un reto para loseducadores, esto se debe a que la situación por la que atraviesa un niño hospitalizado está cargada de factores negativos de todo tipo. Por un lado, los que se derivan de la misma situación de hospitalización, lo que lleva a la ruptura con los ambientes y círculos que rodean a todo niño: el familiar, el escolar y el social.
Junto a esto, el ingreso brusco a un centro médico donde el niño se encuentra de pronto en un ambiente que no conoce y que, por lo general, le aterroriza. Por otro lado los que se derivan de la circunstancia anómala de la enfermedad en sí, como el sufrimiento, el miedo y los temores, la depresión, la tristeza, la desesperanza o el aburrimiento.
Ciertos aspectos del ambiente hospitalario pueden evocar fuertes reacciones emocionales en los niños, afectando sus estados de salud de forma positiva o negativa, pero debido a que son inherentes a la atmósfera del hospital se tiende a pasarlos por alto tal como señalan Polaino L, y Lizasoain, R. (1994).

Una adecuada atención a todos los factores hasta ahora mencionados puede ayudar a transformar de alguna forma la hospitalización en una experiencia constructiva y educativa.
Esto ocurre cuando las personas que atienden
al niño con funciones educativas son conscientes de que él precisa de su familia, del juego, de la educación y, especialmente, precisa de obtener en todo momento la oportunidad de expresión y comunicación de lo que está viviendo, factor que debe ser facilitado por los adultos que lo rodean y especialmente debe ser atendido en aquellos centros de salud que cuenten con una aula hospitalaria.

EL NIÑO TRAS LA HOSPITALIZACIÓN

Cuando el niño vuelve a casa después de haber estado muchos días ingresado en el hospital, representa una alegría para todos. Pero manejar esta situación también requiere trabajo y paciencia. Es normal que el carácter y el humor de tu hijo se vean alterados. Seguro que se sentirá más feliz al volver a su casa, pero necesitará de tiempo para habituarse otra vez a los viejos hábitos. Se sentirá un poco confuso, y puede que presente otros tipos de cambios para los que deberás considerar:
- Cambiarán sus hábitos de apetito. Puede que ya no le apetezca comer lo que antes le gustaba.
- Alteración en su sueño, en cuanto a los horarios y la intensidad.
- Reacciones adversas a las actividades diarias.
- Hablará o se callará más o menos.
- Tratará de llamar la atención.
- Se mostrará más apegado a su madre, padre, o a las personas que le cuidan. Y exigirá su presencia continua.
- Se comportará con más intolerancia. Puede tener rabietas injustificadas.
- Sentirá miedo de la soledad, de la oscuridad, de irse solo al baño, etc.
- Puede que algunos días se comporte como un niño más pequeño, chupándose los dedos, comiendo con las manos, y hablando con balbuceos. Hay casos en que el niño puede volver a mojar la cama de noche.

QUÉ HACER PARA AYUDAR A LOS NIÑOS HOSPITALIZADOS

Es importante, mientras el niño esté hospitalizado, que reciba todo el apoyo necesario para que se recupere lo antes posible, y que vuelva a su vida habitual. Algunos consejos para tratar con e niño que este hospitalizado son:

1- Habla con el niño sobre su enfermedad, aclarando sus dudas y miedos. Eso le quitará cualquier preocupación con lo que puede ocurrirle en el hospital, y le dejará más tranquilo.

2- Ayúdalo a curarse, participando siempre en los cuidados médicos. Puedes cambiarle algún vendaje, caminar un rato con él por el pasillo del hospital, ayudarle a hacer ejercicios de rehabilitación, y lo que necesite.

3- Si la estancia en el hospital es larga, anímale con un regalo sorpresa, principalmente en los días en que notes que él se encuentra más desanimado.

4- Es importante que el niño no se sienta sólo o aislado. La familia es un factor importante en su recuperación. Potencia la comunicación del niño.

5- Tenga mucha paciencia y tolerancia con el pequeño. No olvides de que él está viviendo una situación diferente, y seguramente eso repercutirá en su carácter, en su forma de comportar. Apóyale y demuestra todo el amor que siente por él, en los buenos y en los malos momentos.

SOPORTE EMOCINAL DEL NIÑO HOSPITALIZADO

La hospitalización de un niño o una niña trae consigo fuertes cambios en la situación de su familia, que deben tenerse en consideración si se quiere contribuir a que la estancia en el hospital sea realmente una experiencia positiva.

La hospitalización puede tener efectos emocionales negativos en los niños(as) y sus familias, si no se introducen medidas especiales para "humanizar" la atención que se les brinda a los niños(as) hospitalizados. Las personas emocionalmente significativas para los niños no parecen tener un lugar o una función dentro del proceso de hospitalización, que respete al mismo tiempo sus necesidades y las de los niños. Falta involucrar más a los padres (o personas responsables) como ayudantes vitales en el cuidado de sus hijos dentro del hospital y falta también brindarles condiciones de alojamiento, información y comunicación con el personal de salud, que les hagan sentirse acogidos y valorados.

La situación psicológica de un niño hospitalizado puede llegar a ser tan importante como su enfermedad,No obstante, los grandes avances tecnológicos modernos, la atención del niño hospitalizado se ha centrado fundamentalmente en curar su enfermedad física con fármacos u operaciones quirúrgicas, sin preocuparse de los aspectos psicosomáticos. La atención ha sido dirigida a los órganos afectados y al proceso patológico, llegando al punto de fragmentar al niño en un grupo de órganos y de sistemas, olvidando por completo de considerarlo como una integridad.

LA IMPORTANCIA DE LA ANIMACIÓN PARA LOS NIÑOS HOSPITALIZADOS

La importancia de la animación para los niños hospitalizados:

Para empezar, lo fundamental es el conocimiento de la importancia de los diversos métodos de animación:

¿PORQUE HACE BIEN REIR?

La Risa es un ejercicio muscular moviliza la mayoría de los músculos del cuerpo abdominales, cara, miembros.

Actúa sobre el eje respiratorio: dilatación de bronquios, aumento del volumen respiratorio, lucha contra el asma.

Es un estimulante cardiovascular: baja la tensión arterial, disminuye el ritmo cardiaco.

Mejora la digestión: es un masaje terapéutico del tubo digestivo, aumenta el tránsito intestinal y lucha contra el estreñimiento.

La risa libera endorfinas cerebrales, actúa sobre el dolor y aumenta la secreción de serotonina.Una persona que está deprimida tiene bajos niveles de serotonina.

Actúa sobre el sistema nervioso vegetativo, disminuye el estrés, favorece el sueño.

Es un estimulante psíquico.

Por su parte el psicólogo español JOSE ELIAS, calificado uno de los pioneros de la risoterapia en su país, asegura que el humor puede resolver un 80% de los casos de depresión y estrés.

En Colombia la Fundación Doctora Clown comenzó con la práctica de la terapia de la risa el 1 de Octubre de 1998 en el hospital Simón Bolivar, luego en el Instituto de Ortopedia Infantil Roosevelt, Hospital de Bosa y Kennedy en Bogotá, ha atendido 7.000 pacientes, actualmente atiende 120 niños semanales.

La evaluación del desempeño del clown hacia la salud emocional de niño es continúa, debido al delicado trabajo que desempeña, son niños enfermos y deben ser atendidas con sumo cuidado, además porque el clown debe conocer con antelación la patología del niño hospitalizado con el fin de no incurrir en errores.

Los resultados de la terapia de la risa se evalúan continuamente mediante el seguimiento de casos cuando los niños duran hospitalizados muchas semanas por la gravedad de la enfermedad, es importante recalcar que a los hospitales de Bogotá llegan pacientes remitidos de todo Colombia y especialmente de las zonas de conflicto.

De acuerdo con las estadísticas llevadas por la Fundación sobre las causas por las cuales los niños se encuentran hospitalizados, un 30% es por accidentes caseros, o de tránsito, el niño siempre esta desprotegido y en el lugar equivocado o, están bajo el cuidado de personas sin ninguna responsabilidad y el 70% restante son por enfermedades comunes que han sido adquiridas por descuido, inadecuada alimentación, baja calidad de vida, desamor u operaciones de alto riesgo.

En el departamento de quemados, el 100% de los niños han sufrido accidentes, de ellos, el 90% son por descuido y el 10% por calamidad fortuita.

DERECHOS DE LOS NIÑOS HOSPITALIZADOS

Es muy importante conocer de cerca los derechos de los niños que se encuentran hospitalizados, para una buena estancia.

1- Los niños serán internados en el Hospital sólo si el cuidado que requieren no puede ser igualmente provisto en su hogar o en un tratamiento ambulatorio.

2- Los niños en el hospital tienen el derecho de estar junto a sus padres o a un sustituto de los padres, todo el tiempo que permanezcan internados.

3- Los padres deben ser ayudados y alentados para que compartan el cuidado de sus hijos, y deben ser informados acerca de la rutina de la sala.

4- Los niños y sus padres deben tener el derecho de estar informados de manera apropiada para su edad y entendimiento.

5- Deben ser tomadas todas las precauciones posibles para evitar en los niños el stress físico y emocional.

6- Los niños y sus padres tienen derecho a la participación informada en todas las decisiones que tengan que ver con el cuidado de su salud

7- Cada niño debe ser protegido del dolor, de tratamientos y procedimientos innecesarias.

8- En caso de ser invitados a participar en ensayos clínicos o pruebas, los padres deben ser informados detalladamente sobre el procedimiento y, una vez comprendido, deberán autorizarlo por escrito (consentimiento informado).
Si el niño tiene capacidad de comprensión, deberá decidir por sí mismo si quiere participar de dichas pruebas.

9- El niño tiene derecho a compartir su internación con otros niños que tengan las mismas necesidades de desarrollo y, salvo en casos de necesidad extrema, no deben ser internados en sala de adultos.

10- Los niños deben tener oportunidad de jugar, recrearse y educarse de acuerdo con su edad y condiciones de salud y posibilidades del hospital.

11- Los niños deben ser cuidados por personal capaz de responder a las necesidades físicas y emocionales de los niños y sus familias.

12- Debe disponerse por todos los medios posibles, la continuidad del tratamiento y el cuidado, tanto por el equipo de salud como el grupo familiar a cargo del niño.

13- Cada niño debe ser tratado con tacto y comprensión y su privacidad debe ser respetada en toda circunstancia. Esto incluye los medios de comunicación masiva.

14- Debe tratarse por todos los medios de que el niño se sienta protegido y acompañado, cualquiera sea la circunstancia por la que se halla internado.

ESTANCIA DEL NIÑO EN EL HOSPITAL

Si un niño tiene que estar bastante tiempo ingresado en un hospital, necesitará de cuidados y de cariño, en doble. Estar en un hospital no es lo mismo que estar en casa, en el cole, o en un parque infantil. Tanto las enfermeras como todo el personal médico buscan hacer lo posible para que los niños se sientan a gusto. Intentan hacer que esa estancia sea lo menos aburrida y que se acerque en lo posible a su vida cotidiana. Pero no deja de ser una tarea muy complicada. Los niños entienden el ingreso al hospital de maneras muy distintas. Todo depende de la edad que tenga, del carácter y de su desarrollo psicomotor, de cuántos días tendrá que permanecer en el hospital, de la enfermedad que padezca, si siente dolores y molestias, si su físico ha cambiado, y qué tipo de compañía le hacen.

RECUPERACIÓN Y ENFERMEDADES MÁS COMUNES

Después del alta del niño en el hospital hay que recuperar la rutina

Pueden asustarse con todos esos cambios, pero mantener la calma es crucial.

Pensar que es apenas una etapa de readaptación y que pronto el niño volverá a vivir de una manera normal, como antes. Recordar que todo necesita su tiempo y su dedicación.

Es aconsejable que reajuste la rutina escolar del niño. Hacer saber al colegio,
antes de que el niño se reincorpore, si él va a necesitar de algún tipo de cuidados o instalaciones especiales.

Si se ha modificado su aspecto físico, avisa y prepara a los
compañeros, acerca de ello.

Es importante que el niño encuentre todo como lo dejó, y que todos le apoyen.

Enfermedades infantiles más comunes:

Las enfermedades se inician con un síntoma. Un dolor, una lesión, un malestar, sensaciones raras, debilidad, dificultades de expresión, de movimiento, etc, son señales de que algo no está bien en el cuerpo de una persona.

Muchas madres, cuando perciben que su hijo ha estado desanimado o con algún comportamiento que no es lo usual, pueden decir que el niño "está encubando algo". Y normalmente, ella tendrá razón, aunque existen enfermedades que no presentan síntomas y por ello son difíciles de detectar.

Es importante la información sobre las enfermedades y trastornos que afectan con más frecuencia a los niños durante sus primeros años de vida. Sus causas, sus síntomas, y cuál es el tratamiento que normalmente se aplica.

Enfermedades más frecuentes en los niños:

Absceso Alergia Neumonía Papera
Cáncer Celíaca Angina Apert
Gripe Meningitis Conjuntivitis Costra Láctea
Acetona Alopecia Otitis Pie de Atleta
Candidiasis Cianosis Anorexia Apgar
Herpangina Mononucleos Convulsiones Dermatitis
Aerofagia Oxiuriasis
Catarro Anemia Apendicitis
Herpes Cólicos Coqueluche

ATENCIÓN Y PREVENCIÓN

En muchos hospitales de todo el mundo se llevan a cabo programas de
prevención, para resolver problemas específicos. Centrándose en la búsqueda de maneras innovadoras para mejorar la calidad de vida de los niños desde que nacen hasta la adolescencia. En estas organizaciones se desarrollan áreas de juegos y actividades infantiles, incluyendo la rehabilitación así como en la prevención de accidentes y de actos de violencia hacia ellos. Con todo esto se ha registrado un descenso en lesiones y accidentes.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y CULTURAL

Desde los orígenes los niños al igual que los adultos han ido enfrentándose a enfermedades de diversos tipos.

Los historiadores griegos y romanos describieron brotes repentinos y mortales de una enfermedad epidémica en Constantinopla, en el siglo VI d.C. donde más de la mitad de la población pudo morir por esta razón. El brote denominado en la actualidad, la peste negra, alcanzó Europa desde China en 1348 y se expandió a gran velocidad por la mayoría de los países. Se dice que fue esta una de las primeras enfermedades conocidas.

Desgraciadamente a lo largo de la historia no se ha tratado a los enfermos de igual manera.

Antiguamente, dependiendo de la cultura, variaba el destino de los niños enfermos. Así como en Esparta, los niños eran arrojados desde la cima, en la India éstos eran considerados divinidades. Por otro lado, al formarse sociedades estables, muchos de estos niños, pasaron a centros olvidados por la sociedad, o a instituciones hospitalarias que brindaban una "asistencia", que no era más que un "asilo".

A partir de ello, podemos afirmar que el Estado no tenía responsabilidad sobre ellos.

Posteriormente sobreviene la creación de centros dedicados a estudiar a los niños y personas, con fines de rehabilitación, los que evolucionaron hasta nuestros días, haciendo partícipe al Estado y los consecuentes Derechos Humanos de cada persona.

Gracias al comienzo de la medicina se han descubierto enfermedades, sus causas, y sus medios de prevención. Aunque desafortunadamente en muchos países, incluso en los más desarrollados, sigue existiendo un enorme desprecio a los niños enfermos. Por ejemplo, en los orfanatos de China, a los niños enfermos (con más frecuencia en niñas) los abandonan en las llamadas “habitaciones de la muerte”,


(ver enlace: http://www.youtube.com/watch?v=meFGFQ_41Jk ) los aislan para que no contagien a otros y para que o bien se curen sin nada, o bien mueran. Es algo inmoral.
Por lo que todos debemos ser conscientes de que los niños enfermos no son monstruos y necesitan nuestra ayuda.

La preocupación sistemática sobre las necesidades psicosociales del niño hospitalizado, es relativamente reciente. En el año de 1944 se estableció en el Hospital John’s
Hopkins el “Helen Schnetzer Child Life Department”, como un servicio profesional para pacientes pediátricos, diseñado para estrechar la brecha entre el ambiente del hogar hospitalario. Una pionera en la preocupación sobre los efectos de la hospitalización relacionados con el cuidado de los niños en las salas del hospital fue Emma Plank. La señora Plank y numerosos seguidores participaron activamente en la formación de programas de “Educación y Recreación”, los cuales en la actualidad se conocen como “Programa de Vida Infantil” (Child Life Program) y constituyen un enlace coyuntural
entre los pacientes, los padres, el personal de enfermería, los médicos y los servicios de salud.

Hoy en día, más de 350 programas de vida infantil operan dentro de los departamentos de pediatría como parte integral de los servicios hospitalarios en países como Norteamérica, Gran Bretaña, Canadá, España y otros.

MOTIVACIÓN QUE NOS HA GUIADO A ELEGIR ESTE TEMA

La motivación que nos han guiado a elegir este trabajo es principalmente que somos voluntarias de la asociación AVOI, la cual trabaja con niños hospitalizados, nada mejor que poner en práctica nuestro trabajo.

La atención y protección a menores nos interesa en general, pero especialmente nos llamó la atención el trabajo de niños hospitalizados por sus circunstancias y su situación.
Como educadores sociales vemos en los niños la herramienta del futuro, y la intervención para mejorar su situación nos llama a la actuación temprana, para su posible mejora y su posible desarrollo positivo.

Además es tremendamente gratificante el trabajo con los niños, pues estos nos enseñan a afrontar la vida desde una perspectiva muy diferente, a ver lo verdaderamente importante, a valorar otros aspectos de la vida.

BIENVENIDOS

¡¡Hola compañeros!!

Bueno esta es nuestra primera entrada, en la que os informamos el tema elegido para nuestro blog. LOS MENORES RESIDENTES EN HOSPITALES.

En el os hablaremos de la cantidad de niños que desgraciadamente pasan la mayor parte de su tiempo dentro de los hospitales. También las asociaciones que trabajan para ayudarles a que su estancia sea más amena....

Esperamos que sea divertido y muy muy interesante!!!

Gracias por visitar nuestro blog